week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 2 ระหว่างวันที่ 11 – 15 สิงหาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถพูดและตอบคำถามง่ายๆจากการคาดเดานิทานเรื่อง Counting on friends ได้ สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยคสั้นๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งสามารถระบุตัวอักษร คำศัพท์และสามารถเขียนประโยคพร้อมวาดภาพประกอบได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	1	เนื้อหา/โจทย์ - About me คำถาม - How many people in your family? - Did you remember? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - รูปภาพครอบครัว - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี สมุด หนังสือ ครู - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม - ครูทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์ครอบครัวโดยการสุ่มให้นักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์บนกระดาน อ่านพร้อมแปลความหมาย - ครูนำรูปภาพครอบครัวมาให้นักเรียนดูแล้วถามนักเรียนว่า What do you see?  - ครูแนะนำประโยคสนทนาสั้นๆ เช่น A: How many people in your family? B: There are five people in my family. My father, mother, older sister, younger brother and I. เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามของครูเป็นภาษาอังกฤษ - นักเรียนอ่านบทสนทนาพร้อมๆกันและแปลความหมายจากบทสนทนา - นักเรียนเขียนบทสนทนาแล้วเปลี่ยนเป็นข้อมูลของตนเอง จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนนำเสนอให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน ใช้ - นักเรียนเขียนประโยคสนทนาสั้นๆเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองพร้อมวาดภาพประกอบ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนนำเสนอ Profile ของตนเองหน้าชั้นเรียน	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนประโยคสนทนาสั้นๆเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียน	ความรู้ -สามารถเขียนคำศัพท์และประโยคสั้นๆได้ - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - เข้าใจความหมายของคำศัพท์ และประโยคที่สนทนา ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สามารถนำเสนอชิ้นงานได้อย่างมั่นใจ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ Number คำถาม - What do you think about this story? - How many …? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือนิทานเรื่อง Counting on friend. - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี สมุด หนังสือ ครู - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูจำลองสถานการณ์ว่ามีพี่ชาย/พี่สาวชอบเล่านิทานให้น้องฟัง แล้วนำหนังสือนิทานเรื่อง Counting on friend มาให้นักเรียนดูปกและชื่อเรื่อง - ครูให้นักเรียนคิดและคาดเดานิทานเกี่ยวกับตัวละครในเรื่อง Counting on friends. เชื่อม - นักเรียนตอบคำถามจากการคาดเดานิทานเรื่อง Counting on friends. เช่น There is a bird. There are three raccoons. - นักเรียนฝึกเขียนประโยคที่ใช้ There is /There are ใช้ - นักเรียนวาดภาพแต่งประโยคคาดเดาเรื่อง Counting on friends. เขียนอธิบายสั้นๆอย่างน้อย 5 ประโยค เช่น There is a bird. There are three raccoons. ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนวาดภาพแต่งประโยคคาดเดาเรื่อง Counting on friends. เขียนอธิบายสั้นๆอย่างน้อย 5 ประโยค ภาระงาน การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ - พูดและคาดเดานิทานเรื่อง Counting on friends ได้ -สามารถเขียนคำศัพท์และประโยคสั้นๆได้ - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - การคิดและการคาดเดาเกี่ยวกับตัวละครในเรื่อง Counting on friends โดยใช้  There is/There are - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ Number คำถาม - What do you think about this story? - How many …? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือนิทานเรื่อง Counting on friend. - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี สมุด หนังสือ ครู - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูเปิดหนังสือนิทานเรื่อง Counting on friends ให้นักเรียนดูภาพรวมทั้งหมด แล้วถามนักเรียนว่า What do you see? - ครูอ่านหนังสือเรื่อง Counting on friends (หน้า 2) จากนั้นครูเขียนเนื้อเรื่องบนกระดานแล้วพานักเรียนอ่านออกเสียง เชื่อม - นักเรียนตอบคำถามจากการคาดเดานิทานเรื่อง Counting on friends. เช่น three bird, four raccoons, a tree - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงนิทานเรื่อง Counting on friends บนกระดาน - นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่ยังไม่รู้ความหมาย ลงในกระดาษที่ครูแจกให้แล้วหาความหมายเอง หลังจากนั้นสรุปเนื้อเรื่องตามความเข้าใจของแต่ละคนเป็นภาษาไทย ใช้ - นักเรียนเขียนคำศัพท์และแปลความหมาย แล้วสรุปเนื้อหานิทานเรื่อง Counting on friends (หน้า 2) เป็นภาษาไทย	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนคำศัพท์และแปลความหมาย สรุปเนื้อหานิทานเรื่อง Counting on friends (หน้า 2) เป็นภาษาไทย ภาระงาน การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ - พูดและคาดเดานิทานเรื่อง Counting on friends ได้ -สามารถเขียนคำศัพท์และประโยคสั้นๆได้ ทักษะ - การคิดและการคาดเดานิทานเรื่อง Counting on friends - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา